Sobre o curso
Reflexões sobre identidade, diferença e semelhança na constituição do sujeito e na vida escolar. Conceitos de diversidade, equidade e inclusão e suas implicações pedagógicas. Distinção entre diversidade como representatividade e inclusão como transformação cultural. Análise crítica de marcadores sociais da diferença e interseccionalidade no contexto educacional. Questionamento de identidades cristalizadas, crenças limitantes, estereótipos e preconceitos presentes nas práticas escolares. Experiências reflexivas sobre convivência, práticas pedagógicas e cultura escolar sob a perspectiva do multiculturalismo crítico e da educação humanizadora. Uso de manifestações artísticas (literatura, música, imagens e outras) como dispositivos para ampliar a consciência, ressignificar percepções e fortalecer a construção de uma escola aberta, plural e acolhedora.
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O que você vai aprender
Promover reflexões críticas sobre a identidade, a diferença e a inclusão no contexto escolar, incentivando a revisão de conceitos, a análise das semelhanças e das singularidades humanas, bem como a ampliação da consciência sobre o ser humano. Desta forma, é possível fortalecer práticas educativas comprometidas com a equidade, a diversidade e a construção de uma escola aberta a todos.
- Compreender conceitos fundamentais de identidade, diferença, diversidade, equidade e inclusão
- Refletir sobre semelhanças e singularidades humanas como potência educativa
- Problematizar estereótipos, preconceitos e crenças limitantes no ambiente escolar
- Analisar marcadores sociais da diferença e suas implicações educacionais
- Discutir identidades fixadas e as ciladas da diferença no contexto da escola
- Desenvolver posturas pedagógicas inclusivas, humanizadas e éticas
- Fortalecer práticas escolares que promovam pertencimento, respeito e convivência plural
Módulos do curso
- ABRAMOWICZ, Anete; RODRIGUES, Tatiane C.; CRUZ, Ana C. J. da. A diferença e a diversidade na educação. Contemporânea, n. 2, p. 85-97, jul.-dez. 2011 (dossiê relações raciais e ação afirmativa).
- BITTAR, Eduardo C. B. Reconhecimento e direito à diferença: teoria crítica, diversidade e a cultura dos direitos humanos. Revista da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo, v. 104, p. 551-565, jan.-dez. 2009.
- MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Summus, 2015.
- CHARLOT, Bernard. Educação ou barbárie. São Paulo: Cortez, 2020.
- COELHO, Wilma de N. B.; SILVA, Carlos A. F. da. Preconceito, discriminação e sociabilidades na escola. Educere et Educare, v. 10, n. 20, p. 687-705, jul.-dez. 2015.
- KASSAR, Mônica C. M. Escola como espaço para a diversidade e o desenvolvimento humano. Educação e Sociedade, Campinas, v. 37, n. 137, p. 1223-1240, out.-dez. 2016.
- MARQUES, Eugenia P. de S.; ALMEIDA, Fernanda A. de; SILVA, Wilker S. A percepção do preconceito e da discriminação racial no ambiente escolar. Interfaces da Educação, Paranaíba, v. 5, n. 14, p. 47-67, 2014.
- RODRIGUES, Tatiane C.; ABRAMOWICZ, Anete. O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 39, n. 1, p. 15-30, jan.-mar. 2013.
Para quem é este curso?
- Professores da Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio)
- Gestores escolares e coordenadores pedagógicos
- Professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
- Demais profissionais da educação
- Integrantes da comunidade escolar interessados em educação inclusiva
Curso voltado a profissionais que desejam ampliar sua compreensão sobre a diferença, fortalecer práticas inclusivas e contribuir para a construção de uma escola mais justa, plural e humanizada.
O que você será capaz de fazer
- Compreender conceitos essenciais sobre identidade, diferença e inclusão
- Analisar criticamente práticas escolares sob a perspectiva da equidade
- Reconhecer e problematizar marcadores sociais e desigualdades educacionais
- Desconstruir crenças limitantes e estereótipos presentes no cotidiano escolar
- Desenvolver posturas pedagógicas inclusivas, éticas e humanizadas
- Promover ambientes escolares acolhedores, respeitosos e plurais
- Contribuir para mudanças culturais em favor de uma escola aberta a todos
Para onde este curso te leva
- Atuar de forma crítica, ética e inclusiva no contexto educacional
- Planejar práticas pedagógicas sensíveis à diversidade e às diferenças
- Contribuir para a construção de uma cultura escolar humanizada e plural
- Mediar conflitos e fortalecer relações baseadas no respeito e na empatia
- Apoiar projetos e políticas escolares voltadas à inclusão e à equidade
- Fortalecer o papel social da escola como espaço de pertencimento, cidadania e transformação